有了实用的奖励制度，你还缺一份给力的奖品清单（附47种让孩子尖叫的奖品）丨微周刊
亲爱的老师，周末早安！星宝又来发福利啦~《老师如何将奖励这件小事儿做到极致》一文发布后，有老师给星宝留言：奖励孩子什么东西比较好呢？
是呀，中规中矩的“笔记本+奖状”的标配难免让人审美疲劳，尤其00后的孩子们更加个性飞扬，一般的奖品还真难征服他们的心。究竟什么样的“奖品”才能既让受奖者兴奋自豪，又可以让其他人羡慕并付之行动呢？
星宝通过广搜案例，梳理了47份觉得很不错的选项，希望能给您参考和灵感。有选择困难症的老师建议直接一键收藏哟！
若“奖品”可以分享，幸福也会加倍
《窗边的小豆豆》一书中，巴学园院长给小朋友的奖品是各种蔬菜，而且特别叮嘱小朋友要和家长分享。得奖的小朋友和家长对此兴奋不已，因为这样的奖品不仅从没领过，全家人还可以一起分享，小朋友感到自豪，家长感到骄傲，这可是全家的光荣啊。
关于奖励，我们班有一个别出心裁的环节——大家都来表扬TA。对于被表扬者，其所在小组的成员会每人都说一个关于这位同学的优点。
最开始，大家基本都只是说下形容词，比如善良、热心。后来我要求具体化，用相应的案例来佐证，于是有人说恩泽在他忘带课本的时候主动分享自己的课本；恩泽卫生值日时很细心，很难扫的角落都清理得干净；没有老师提醒，但恩泽会主动给班里的植物浇水……
孩子们惊讶地发现，原来平时有些沉默的恩泽其实是一个贴心暖男，下课后还好几位跟恩泽交往不多的同学主动围着他交流。
可以考虑设计流动性的奖品，获奖人可以变化，但奖品只有一个，大家轮流拥有，这样奖品只要购买一次，即可长期使用。
比如我们班的“阳光雨露杯”，获奖者将暂时拥有这座奖杯，如果本次获奖者在下一次不能蝉联，奖杯就会被移交给下一位获奖者。届时要举行简短的交接仪式，由上一届获奖者给新任获奖者颁发奖杯，双方握手。每到此时，都会在班级里引发一阵轰动。
采荷一小一年级的班主任李琳在“谈话课”上给了一位同学特殊奖励：当着全班同学给她的家长打表扬电话。
李老师说：“我把手机免提打开，电话通的时候，小朋友都竖着耳朵听着，被表扬的小朋友在讲台上很开心。电话那头，妈妈刚接起来时声音有点紧张，不过我马上就告诉她我是专门打电话表扬孩子的，妈妈很开心地笑了起来。小朋友们都很羡慕这样的电话。”
在我的班级，学生只要有优秀的表现或进步，都可以得到老师颁发的表扬条：
表扬条 ________同学家长： 真为您感到骄傲，您的孩子在今日__________________方面表现很棒，值得表扬！谢谢您的教育。 老师：李云珠 |
孩子们拿着表扬条回家得到家长的表扬后，会对再次获得表扬充满期待，而当孩子们回到班级时，我会又一次利用课前三分钟进行随机的“现场采访”——请问昨天你的家长怎么表扬你的？感受如何？这相当于孩子们又被口头表扬了一次。这样的良性循环，对孩子的优化教育显得极为重要。
搭“凯旋门”，让其他同学面对面排成两排，高举双手各自与对面的同学相握，排成一队长长的“凯旋门”，让被表扬同学欢笑着一个个从门下跑过去。这对孩子们来说，是很隆重的荣誉表彰仪式。
我们班墙上有一棵Happy Tree，它由彩纸拼贴而成，即将“长”满整片墙壁。这棵树是班级的象征，每一条树枝都代表一位班级成员。
孩子们可以根据相应的表现为自己的树枝添枝加果，比如平时的小练习完成质量好——加绿叶；为班级、同学做贡献——挂香蕉。只要是优秀的、美的行为，都可以。看到自己的树枝上长出新树枝，整棵Happy Tree越发壮大，小家伙们的眼神亮晶晶的，班级风气也在悄悄发生变化，孩子们慢慢把优秀内化成了无痕的自觉行为。
留点悬念，效果更佳
我一直有写日记的习惯。每天至少会有一位同学走进我的日记，成为我教育生涯中的定格。我还会把这些记录以短信的形式发给家长，并于第二天在上课前的几分钟读给学生听，效果很好。
每次读日记，都是同学们精力最集中的时候，也是师生情感交流最融洽的时刻。它一方面激励孩子好好表现，争取走进老师的日记，另一方面还给了学生随手记录、感恩生活等方面的有益影响。
教室里的教学电脑已经成为我们班很重要的表扬平台。开学初，我请每个同学发送一张自己最喜欢的个人照片到我QQ存档，如果某位同学达到了大家商定的奖励标准，TA的照片就可以作为一天的桌面背景，老师上课用电脑时，还会投放到投影上。
一开始，一些同学对于自己的照片上投影还有些羞涩，但很快，所有人都接受并喜欢上这种独特的表扬方式，并急切地想知道第二天电脑开启时会出现谁的身影。
我去彩扩店印台历，台历上的照片都是学生的校园、班级的生活照。大家很感兴趣：“管老师，你要放办公桌上的吧？”
“不，这是给沈彧的。我用台历换购沈彧一学期来写过的作业本。沈彧的每一个作业本，每一页、每一行、每一个字都那么工整、美观。我换购了，保存好，等你们毕业了，我要给你们的学弟学妹们看：以前，有一个学姐沈彧，她作业本上的字，那么工整，美观。”
这之前，我和沈彧已经秘密约定好了。我还向她征询，希望放哪些伙伴的照片，我照办了。迎着同学们羡慕的目光，我说：“下个学期，不知道我能换购到谁的作业本。”
投其所好更走心
世间最宝贵的时间，原本就是最好的奖品。小学时候，数学老师经常在讲完新课后布置几道关键的练习，如果能快速正确地完成，那这节课剩下的时间我们就可以选择到操场游戏或者自行安排。于是，我们常常在别班同学羡慕的目光中奔向操场，而为了更多的自由时间，绝大多数人都会在上新课时更加认真地听讲。
在我的数学课上，学生可以通过发言、创新思维、小组协作等赚取积分，积分累积到一定程度，可以兑换作业减免券。拿到作业减免券的同学，可以减免一次作业任务。这对小学生来说，绝对是非常具有吸引力的奖品！
班级里，词语当堂听写，快读过关，词语全对，学生可得一张“单元考试加分券”。单元测试，时有同学得了101分、102分，兴奋得不得了。
困惑于一次奖励活动的失败，我在班内开展了“我为班级献良策——同学最喜爱的奖励方法是什么？”的金点子征集活动。
学生的反馈五花八门，有一些竟然“得寸进尺”，提议要设不同的奖项，比如，广播操做得好的同学奖励做班级的领操员，并且实行轮换制；字写得好的同学奖励做板报编辑队的队长；值日工作认真的同学奖励为“爱劳动奖”，还有“礼仪奖”“作业进步奖”……同学们的想法很有创意，我欣然同意并接受了那些具有可行性的建议。
面对活泼好动、精力旺盛的孩子，拿什么吸引他们呢？我推出了多种趣味评价方式，在班级管理中交替使用。
A 卡通印章
我发现学生中流行一些小印章，于是设计了卡通印章，刻上学生喜欢的小图案，并加入包含校名的激励语，用它们来奖励学生，效果不错。
B 七色成功卡
低年级孩子很爱收集各种小卡片，我据此设计了“七色成功卡”，代表彩虹的七种颜色，每张卡片上有可爱的卡通形象和“颁奖关键词”，然后根据学生的日常表现分别授予勇敢卡、踏实卡、自信卡等，很受学生的欢迎。
C 水浒卡
三年级时，孩子们迷上了《水浒传》，于是我把梁山好汉108将做成了108张小卡片，用于在班级管理中奖励给孩子，让他们比一比，看谁带的“将领”多，谁就是“兵马大元帅”。为了得到卡片，大家各方面严格要求自己，在这个过程中，他们记住了108将的诨名，还吸引了更多的小孩阅读《水浒传》。当然，开始读《三国演义》后，三国演义主题的卡片也被我顺势推出，大受欢迎哈哈！
我们班建立了班级银行，如果学生按时完成任务、有好的行为表现等，就可以挣得相应数额的班币，当然，如果没有交作业、出现行为问题，则会被“罚钱”。
挣得的班币，孩子们可以选择在礼物超市换取等值的奖品。在学期末或者学校的公共节日里，我们也会组织拍卖会，学生可以用自己的“钱”来竞拍需要的物品。这种通过努力赚取奖品的方式，很能激发孩子的积极性。
高中班主任有一招让大家爱惨了的奖励方式——允许上课睡觉，当然，必须是你感觉非常困了才可以趴桌子上睡，同桌负责在10分钟后叫醒你。过来人都知道课上打瞌睡有多难受，如果可以明目张胆地睡的话，10分钟后一碰你，特精神。然后老师会走过给你几块糖，糖在高中阶 49 32049 49 15756 0 0 1736 0 0:00:18 0:00:09 0:00:09 3168补充体力相当不错。那感觉好得没话说！
新时代的学生喜爱时尚，同样是奖励笔记本，时尚的学生就更喜欢。一次奖励月考成绩进步生，我选了几款封面上印着“降龙十八掌”“独孤九剑”等酷酷的笔记本，让那些崇拜侠客、喜欢金庸的男生羡慕得流口水。
最专属的“奖品”，最独一无二的肯定
我们班级最高规格的奖励不是“三好学生”，而是感动班级“年度人物”，因为一年才评一次，每次只有一个年度人物和四个提名奖，很难得的。
这是我给2012年度人物赠送的奖品，看上去很普通，但这是我被评为先进工作者后学校领导奖励给我的，我珍藏了，然后送给我的学生，所以意义完全不一样。
女儿告诉我，她现在最喜欢的课不是音乐，也不是体育，而是美术。因为那位漂亮又活泼的美术老师，会在每节课快结束时奖励一位在课堂上表现最优秀的同学，而奖品非常别出心裁——老师会亲自为这位同学快速画一幅简单又传神的Q版肖像，对于小学三年级的孩子来说，这礼物确实是送到心坎上啦。
对于一年级新入学的孩子，最重要的是行为规范的养成教育，一些小绅士小淑女般的孩子走入了我的视线，他们彬彬有礼的言行举止堪称其他孩子的表率。于是，我编了首儿歌表扬他们：
小远见到老师，点头问声好，老师满脸微笑；小琦见到老师，快快鞠躬弯个腰，老师心里甜似枣；小凤见到老师，轻轻说声老师早，老师乐得心欢笑；小豪见到老师抿嘴笑，老师夸他真乖巧。
孩子们听了，都把赞赏的目光投向小远、小琦他们。被表扬的孩子们乐上眉梢，笑意盈盈。有的孩子情不自禁地念起了儿歌，我趁热打铁，把儿歌教给他们。在诵读中，他们一定感受到了语言的音韵之美，心生对美好行为的向往。
广州市第六中学高二下奖学大会上，获奖的学生收到了一份别致的奖品——定制奖品背包，每个奖品背包上都设计有校训、校徽，很有纪念意义。同学们对这份奖品很认可，甚至在校园公号上还有不少校友求购。
因为心意美好，简单的“奖品”也很珍贵
奖品的好坏不在于是否昂贵，而在于它寄托的美好寓意。我刚接手一个高一班级时，为了激励学生不断奋斗，第一次奖他们苹果，第二次奖他们橘子，第三次则奖甘蔗，寓意经过努力，我们就能结出硕果，像苹果一样圆满，像橘子一样红火，像甘蔗一样节节高。当这样的奖品贴上大大的“奖”字，从我的手里发到学生的手里，传递的就不再是水果，而是荣誉，是美好的期盼和祝愿。
“寻找秋的足迹”是宁波江东中心小学二年级的“年级统整课程”，老师带着孩子们学做树叶画、学写秋的诗歌、学唱秋的歌曲……时近学期尾声，老师们想出了一份绝妙的奖励品——树叶水晶胶画，送给那些在课程中表现突出的孩子们。
老师们亲自购买制画材料，亲自调配制画配方、亲自拾捡美丽树叶、亲自制作水晶胶画……一件件精美的作品不但蕴含着浓浓的秋意，更包含着老师们浓浓的情意！
对于每天要按时上学的小学生来说，闹钟是他们日常生活中最不可缺少的一款用品。我在期末购买漂亮又设计精巧的小闹钟作为奖品，奖励给学习习惯进步明显的孩子。
颁奖时我这样向全班说明我的初衷：“洋洋在这一个学期表现出了珍惜时间的宝贵品质，不仅作业完成的速度有了很大的提高，上课也更加专心，将时间效率更加优化。所以老师想送给洋洋这个精致的闹钟，希望他能在闹钟的帮助下，越来越智慧地利用时间、珍惜时间！”
体验“特权”，感受因努力变优秀的荣耀
在我们学校，大多数班主任中午都是跟孩子们一起进餐。班主任可以把坐在自己对面的那个位置设置为“荣誉席位”，每天邀请一个孩子坐在“荣誉席位”上，跟班主任共进午餐。在这个午餐时间，班主任会把所有时间都留给对面的孩子。这个邀请，我想会是全班孩子梦寐以求的奖励。
央视的《朗读者》很火，我也把它借鉴到了班级管理中。每天晨读的前十分钟，我们会邀请一位在某个方面有优秀表现的同学为大家朗读一篇自己最喜欢的文章，并分享个人心得。对于伙伴推荐的文章，大家会听得更用心，而对于朗读者而言，可以与全班分享自己的精神财富，亦是很大的认可。
附20个小“特权”项目：
1、当一天班级干部。（职位自选）
2、放学排队时站在自己喜欢的位置。
3、随时可以喝水。
4、可以免考一次。
5、按自己的意愿换一天座位。
6、坐老师转椅一中午。
7、将图书室喜欢的书带回家一晚。
8、和喜欢的老师拍照，并发给家长留作纪念。
9、周一代表班级领流动红旗，并拍照留念。
10、用学校公众号发表个人佳作。
11、午休在黑板上绘画或写字。
12、挑选午休时间的音频文件播放。
13、家长会时和家长一起走红毯。
14、竞选加票。
15、在游戏中做主持人。
16、做一天教师的小助手。
17、照顾班里饲养的小动物1天。
18、设立“某某某”日，即以获奖学生的名字命名某天，且该学生在这天内享有各活动的优先权。
19、做一次领操员。
20、跟老师或校长一起散步。
当然，对孩子们进行奖励的终极目标是为了不奖励，所以老师们在实践中也需要把握好“度”，合理利用奖励方式，帮助孩子们完成良好行为的内化。
除了以上案例，您还采用过什么样的有效奖励方式呢？欢迎底部留言，将更多更实用的经验分享给大家~
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责任编辑丨邹雪平
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